De kern van Didactisch Coachen (Voerman & Faber, 2010) is in figuur 1 weergegeven. Straetmans en Sanders laten zien wat er nodig is voor kwaliteit bij het beoordelen van leraren en wat er aan kwaliteitsbevordering kan worden gedaan. De eerste is in november 2013 afgenomen en de 2 e in mei van dit jaar. Tips en tricks voor het aanvragen van een Comeniusbeurs, Op weg naar een succesvolle Comenius-aanvraag, Jos Kole - Artsen met karakter. De persoon die feedback wil (de feedbackontvanger) vraagt aan de ander (de feedbackgever) een situatie of kwestie te beschrijven waarbij bepaald gedrag opviel bij de persoon in Ik wil je vragen om mij feedback te geven over de dingen waar ik goed in ben, mijn kwaliteiten, talenten, competenties en de dingen waar ik mij in kan verbeteren. University. Daarbij worden leerlingen echter vaak niet getraind in het geven van feedback, waardoor het snel relatief oppervlakkig is ten Dam, J.F.M.J. Bij het geven van feedback, zijn er een paar handvatten die helpen om je feedback constructief te maken voor de student: Heb je vragen of heb je hulp nodig bij het vormgeven van je feedback? 360 graden Feedback. Bedank de mensen voor hun inzet! Feedback op het functioneren van een team kan via het verstrekken van cijfers, maar ook door middel van zelfreflectie op de samenwerking. Je collega komt met oordelen. Cijfer: 94 Studies, vakken, cursussen en studieboeken op basis van Voorbeeld 3 van de 25 pagina's. Dit past in een formatieve cultuur, waarin leraren samen kijken wat er goed gaat en waarin ze beter kunnen worden. Daarnaast toon je ze welk werk ze nog moeten verzetten (feed forward) om tot het beoogde einddoel (feed up) te komen. Zelf heb ik het geluk gehad dat deze feedback-methode anderhalf jaar lang in mijn oren is geknoopt door Peter Dalmeijer en zijn trainers. (2017). Comments. feedback docent. Negatief getinte feedback kan het zicht op de sterke kanten van je tekst wegnemen; vraag bij twijfel ook om positieve feedback. Check of iemand het ok vindt dat je feedback geeft. Een voorbeeld hiervan is het gemak waarmee docenten peerfeedback inzetten in de eigen praktijk: leerlingen geven elkaar feedback, met als doel om van elkaar te leren. Dit geeft mij het gevoel dat je niet zo goed in je vel zit de laatste tijd. Collegiale consultatie houdt in dat een collega jouw les bezoekt en naderhand de leervragen bespreekt die jij van tevoren hebt opgesteld. Bij voorkeur vindt de feedback niet alleen schriftelijk plaats, maar wordt de docent geholpen bij het interpreteren van de feedback en vindt er dia-loog en discussie plaats over de feedback. Studentnummer. Geef een eerlijk antwoord. Het verhaal wordt ondersteund door inkomende illustraties (worden Als je feedback geeft, dan moet die ergens op slaan. Een voorbeeld: Een methode die vaak op internet opduikt, is bijvoorbeeld die van de 4 G's. Eerste ervaringen met de collaboration room, Softwareoverzicht met alle beschikbare software, Leren door te reflecteren op wat gedaan is, VSNU versnellingsplan Onderwijsinnovatie ICT, Stappenplan cursusontwerp leren op afstand. Hoe zou een derde (docent, buurman, huisgenoot etcetera) op de tekst reageren? Docenten vertellen hoe zij ICT inzetten en hoe hun onderwijs daar beter van wordt. van rossum) Hester vertelt de theorie van feedback geven en ontvangen (niet geacteerd o.i.d.). Tip 18: Actief Omgaan met Feedback. In G.T.M. Docenten moeten zich veilig voelen en zien dat de feedback aansluit op hun eigen leervragen en ontwikkelpunten. Student. Inclusief uitgebreid feedback docent. Het geven en het ontvangen van feedback is belangrijk om je te verbeteren.